ผลกระทบของอารมณ์ในการศึกษาภาษาต่างประเทศ

นักวิทยาศาสตร์มีมาตั้งแต่สมัยโบราณพยายามที่จะค้นพบรูปแบบของการทำงานของจิตใจมนุษย์ ยกตัวอย่างเช่น Hippocrates แพทย์กรีกโบราณหยิบยกความคิดที่ว่าชีวิตความเป็นอยู่และสุขภาพขึ้นอยู่กับน้ำผลไม้สี่พื้นฐานของร่างกาย: เลือด sanguis เหลือง phlegma น้ำดี chole และน้ำดีสีดำ melanos chole ในอนาคตการจัดหมวดหมู่เป็นพื้นฐานของความคิดที่ทันสมัย​​ของอารมณ์

ในด้านจิตวิทยาอารมณ์ (lat. สัดส่วนผสม) เพื่อทำความเข้าใจรวมของคุณสมบัติส่วนบุคคลของจิตใจมนุษย์ที่ประจักษ์ในการทำงานและการทำงานของเขา คุณสมบัติที่สำคัญของอารมณ์คือความมั่นคงของตนเหนือชีวิตของบุคคล

ในคำอื่น ๆ ก็คือการสืบทอดคุณสมบัติของระบบประสาทที่มีผลต่อความเร็วในการดูดซึมของความรู้และทักษะ คุณสมบัติเหล่านี้กำหนดกิจกรรมจิตโดยรวมก้าวและจังหวะของกิจกรรมอารมณ์ความรู้สึกและส่งผลกระทบต่อหน่วยความจำให้ความสนใจการรับรู้ บางคนกิจกรรมทางจิตที่เกิดขึ้นเหมือนกันพวกเขามีความสงบสมดุลช้าบางครั้งตระหนี่และการเคลื่อนไหวของพวกเขาที่มีความเหมาะสม อื่น ๆ ในทางที่เป็นมือถือมากกระสับกระส่ายมีเสียงดังและภาพเคลื่อนไหว

ดังนั้นอารมณ์ไม่ได้กำหนดสิ่งที่คนไม่และวิธีการมันไม่ได้

มันก็พบว่าคุณสมบัติดังกล่าวของจิตใจมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับกระบวนการของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความเร็วของการรับรู้, โฟกัส, จังหวะจิตของนักเรียนในต้นแบบที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงภาษาใหม่

นอกจากนี้การเรียนรู้ภาษาของหลักสูตรก็ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขอื่น ๆ (เช่นแรงจูงใจ) ถ้าคนที่มีความสนใจในผลโดยไม่คำนึงถึงลักษณะของอารมณ์ของเขาเขาจะทำงานได้เร็วขึ้นและมีพลังมากขึ้น แต่ในบทความนี้เรามีความสนใจในคุณสมบัติของอารมณ์ที่ปรากฏที่คล้ายกันในชนิดที่แตกต่างของกิจกรรมและความหลากหลายของวัตถุประสงค์

ดังนั้นมีสี่ประเภทพื้นฐานของอารมณ์: เจ้าอารมณ์, ร่าเริง, วางเฉยและเศร้า ให้เราอาศัยเวลาสั้น ๆ ในแต่ละของพวกเขาเช่นเดียวกับผลกระทบต่อการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

เรื่องเจ้าอารมณ์

เขาเป็นเจ้าของของอารมณ์ที่ยากลำบาก ไม่สมดุลโกรธง่ายบางครั้งบางครั้งยากที่คู่สนทนา บางครั้งเขาทนทุกข์ทรมานจากความหงุดหงิดและอารมณ์ของพวกเขาสั้น ๆ แต่ไม่มีอะไรกับพวกเขาและไม่สูญเสียการควบคุมในช่วงสถานการณ์ทางอารมณ์ แต่ถ้ามีความสนใจในการแสดงความคิดสร้างสรรค์ที่น่าอิจฉาพลังงานและความซื่อสัตย์

ภาษามักจะเจ้าอารมณ์ง่าย «ที่จะบิน.» เป็นคนเปิดเผยโดยธรรมชาติเขามุ่งมั่นสำหรับรายชื่อใหม่เพื่อที่จะสื่อสารกับผู้คนได้อย่างง่ายดายและใส่ลงไปในการสนทนาโดยไม่ต้องประสบความอายในด้านหน้าของอุปสรรคทางภาษา หน่วยความจำคำพูดที่ดีและความเร็วของปฏิกิริยาเจ้าอารมณ์ยังช่วยให้ง่ายต่อการเรียนรู้ภาษา ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการศึกษาอาจจะขาดความเพียรและความแปรปรวนทางอารมณ์

คนอารมณ์ดี

โดยปกติได้อย่างรวดเร็วปรับให้เหมาะกับเงื่อนไขใหม่ในการทำงานมีความกระตือรือร้นและมีประสิทธิผลได้ดึงดูดความสนใจมาก มันง่ายที่จะเข้ามาติดต่อกับผู้คนใหม่ ๆ กระสับกระส่ายและในความต้องการของประสบการณ์ใหม่ ๆ บ่อยครั้งที่มันมีปัญหาในการดำเนินงานที่ยาวนานและน่าเบื่อ ในเรื่องนี้มันประสบความสำเร็จไม่สามารถทำผลงานที่ต้องใช้แรงดันไฟฟ้าที่มีเสถียรภาพยาวและระเบียบของความสนใจความอดทน เป็นในการค้นหานิรันดร์ก็ไม่ได้เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ไม่ได้เพราะมันทนทุกข์ทรมานจากการขาดจิตตานุภาพ แต่เพียงจากการเปลี่ยนแปลงปกติของวัตถุประสงค์

เช่นเดียวกับเจ้าอารมณ์, ร่าเริงไม่ได้ประสบปัญหากับภาษาต่างประเทศ เป็นกันเองและความมีเสน่ห์ของเขาส่งเสริมการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาและการรับรู้ในการพูดต่างประเทศ อัตราที่สูงของการเรียนรู้นอกจากนี้ยังช่วยในการรับมือกับงานที่สดใส ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการศึกษาของภาษารวมฉาบฉวยบางอย่างและความผันแปรและให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องขยับไปยังพื้นที่อื่น ๆ (distractibility)

วางเฉย

ช้าสงบในการกระทำที่แสดงออกทางสีหน้าและคำพูดเฉยชาสามารถทำงานได้นานและหนักโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงประเภทของกิจกรรมและอดทนทนความยากลำบากทั้งหมด ถาวรและปากแข็งเขาไม่ชอบพูดเปล่าและไม่ค่อยเสียอารมณ์คำนวณแรงและได้รับงานทำ

ด้วยความที่เป็นคนเก็บตัว, วางเฉยมีระดับต่ำของการผลิตของทางวาจา (วาจา) หน่วยความจำและอาจจะมีปัญหากับภาษาพูด มันต้องใช้เวลาที่จะได้รับใช้ไปยังบุคคลอื่น ๆ และการสร้างการติดต่อ แต่แตกต่างจากอารมณ์ฉุนเฉียวง่ายและเขามีความสามารถมากขึ้นของกิจกรรมระเบียบที่ต้องใช้ความอดทนและความมุ่งมั่นและไม่ได้รับเหนื่อยของมัน

Melancholiac

เขาเป็นที่โดดเด่นด้วยการพูดความยับยั้งชั่งใจและลำคอและการเคลื่อนไหวเช่นเดียวกับความขี้อายบางขี้ขลาดไม่กล้าตัดสินใจ เศร้าอารมณ์ความเสี่ยงที่มีแนวโน้มที่จะได้สัมผัสกับความวิตกกังวลความกลัวมักจะไขว้เขวลักษณะของภัยคุกคามที่คนดังกล่าวได้อย่างง่ายดายกลายเป็นเหยื่อของอาชญากรรมรุนแรง ผลกระทบที่แข็งแกร่งมักจะทำให้เกิดปฏิกิริยาเบรกเศร้ายาว («กำลังใจ»)

เมื่อเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสามารถเป็นใบหน้าเศร้าความจริงที่ว่าความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้นของเขาดักคอเข้าสู่การติดต่อทางวาจา ในฐานะที่เป็นผลมาจากการดูดซึมที่ประสบความสำเร็จในการพูดที่สามารถลดลงเมื่อเทียบกับประเภทอื่น ๆ ของอารมณ์ แต่ถ้าได้รับโอกาสที่จะเปิดเผยเศร้าเขารู้จักตัวเองเป็นคู่สนทนาลึกและความคิดความสามารถในการเจรจาที่มีความหมาย นอกจากนี้ข้อดีของมันรวมถึงความสามารถในการเรียนรู้ภาษาที่มีเอกลักษณ์เพราะเขาไม่เหมือนอารมณ์ฉุนเฉียวง่ายและไม่จำเป็นต้องอย่างต่อเนื่องจะอยู่ในทีม

มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าบางประเภทของอารมณ์บริสุทธิ์แทบไม่เคยเกิดขึ้นและมันคือการรวมกันของความชุกและลักษณะของบางชนิดที่กำหนดพฤติกรรมของมนุษย์

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศต้องมีการทำงานอย่างเป็นระบบและยาก มันเป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนรู้ว่าทำไมเขาใช้เวลาและพลังงาน -. ทีอีมีแรงจูงใจที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนและเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง แต่นอกเหนือไปจากการจ้างงานการผลิตต้องคำนึงถึงลักษณะบัญชีของอารมณ์ มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่ามีนิสัยดีและไม่ดี นักเรียนแต่ละคนมีจุดแข็งและจุดอ่อนที่จะต้องนำมาพิจารณาในขั้นตอนของการเรียนภาษา ดังนั้นความพยายามของครูที่ควรถูกนำไปใช้ฉลาดของข้อดีและประโยชน์ของอารมณ์ของนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งรวมกับการวางตัวเป็นกลางของอาการทางลบที่

แต่น่าเสียดายที่ความแตกต่างของนิสัยมักจะมองข้ามและจะนำไปสู่​​การไม่มีที่สิ้นสุดเมื่อเทียบกับคนอื่น ๆ ในความพยายามที่จะใช้เวลามากกว่าคนอื่นรูปแบบหรือปรับออกตายตัวที่ และยังบุคคลเหล่านี้ให้กับบุคคลและเป็นพื้นฐานสำหรับความสำเร็จในอนาคต

ภาคผนวก: ภาพของนักเขียนการ์ตูนที่มีชื่อเสียงปฏิกิริยาเอช Bidstrup ในสี่คนในเหตุการณ์เดียวกัน: คนที่บังเอิญนั่งอยู่บนหมวกที่พักผ่อนในคนที่ม้านั่ง ผล: เจ้าอารมณ์โกรธวางเฉยสงบใส่หมวกของเขาบนศีรษะของเขาโกรธที่น่ากลัวเศร้า, อารมณ์ดีและหัวเราะ

 

  6373

ผู้เรียน